石牌國中試教心得NO.5

2008/6/6

今天是依婷和紅文的課，這堂課的挑戰性最大，因為要結合所有學過的元素來讓同學們練習。其實在未正式上課之前，我不太清楚她們要上的內容。之前在學校試教的時候，就會發現她們非常辛苦要和前幾堂課做連結，但後來似乎因時間不夠就無法在深入探討她們的教案。但今天看到她們準備的東西，我覺得很棒。上一節筱蓉的課，已經有發展出童話故事的三格漫畫了，今天的課延伸上次發展畫面，她們做了圖報，將每個人的位置標示出來，加上了路線、聲音、歌曲和動作，覺得很完整。一開始上課他們讓學生環繞在四周，這樣子的隊形很好，學生可以很清楚的看到老師。課程結束前，她們還有準備下一堂課的應該準備的提醒單，可以讓之後的呈現更順利。

學生的反應同樣是很不錯。尤其是806這班，普遍反應都很不錯。我覺得我們這組特別棒，今天工作得更快，我門一下子就做好了。每次我在講解的時候他們都會很認真聽，然後用最快的速度做好，大家都很配合！學生會主動的跟我聊天，談到衣服的時候也會主動發表意見，我覺得好高興喔！
819的同學還是比較害羞，只要是要上舞台呈現就會退縮。但他們的節奏練習非常的好，整班都能夠跟上。

有幾個問題可以再思考：
1. 暖身的部份可以再思考。一開始用拍手非常好，學生可以因此而更專注。但覺得可以多練習一些拍手，然後先不要加上步伐，反而應該先加入聲音。讓拍手與聲音結合，可以當作是聲音球遊戲的暖身。聲音球學生的反應不如預期，人很多也無法每個人都練習到，這個遊戲可以再考慮要不要份在暖身活動裡。
2. 這已經是第五堂課了，學生跟我們已經相當熟了。所以就會發生太high的狀況，加上麥克風收訊不佳，很容易讓教室太過吵雜，聽不清楚老師的聲音。可能老師必須再想一想應該怎嚜吸引學生的注意力？我覺得，一開始講解的時候或許集合到升旗隊形會比較好，學生注意的聽完示範與講解，然後再由各組小老師帶開工作。第一堂課有將各組的大圖報先曝光，所以學生都在看自己的的圖報而沒有注意老師在說些什麼，這點就是相當可惜的。

但今天的課程算是相當順利，學生的反應也漸入佳境。很期待他們下星期的呈現。

石牌國中試教心得NO.4

2008/5/30

今天是筱蓉的戲劇課。一開始是讓大家以走路來暖身，之後是定點的喜、怒、哀樂表情練習，然後才是分組三格漫畫工作。學生們的反應很不錯，有時候會太過興奮而過於吵雜。我喜歡學習單的設計，可以讓學生用自己的方式描述喜努哀樂，還可以讓他們會畫出自己的三格漫畫。
1. 我發現學生們好像不太了解懸空舞台的概念，加上筱蓉講解得很快，所以開始動起來的時候既會稍嫌亂了一些。學生們剛進教室，可能花一點時間跟他們說話，讓他們把心靜下來再開始活動會比較好。
2. 喜怒哀樂的練習可以再思考。讓學生兩兩一組很不錯，就會免除在眾目睽睽之下做表情的尷尬。但我們這組的學生有些人會藉機偷懶，兩個人都不想做的時候就要靠一旁的小老師來引導他們了。
3. 看到最後三格漫畫的呈現，會發現這堂課的重點被模糊掉了，很可惜。大家從肢體就可以看出每組所呈現的故事，所以就會忽略了“戲”的部份。
筱蓉很有活力，如果她的態度能夠更從容，我想應該會更完美吧！

石牌國中試教心得NO.2

2008/5/16

這篇日誌一直都沒有放上來…因為我一直沒將後續的事件寫完，今天終於完成了！

前置作業
輪到我試教這個星期都在忙著製作試教要用的大字報，天啊…真的好累！這是我自從脫離高中的化妝舞會遊行之後，第一次聞到壁報紙的臭味，光是剪紙、黏貼花了整整四天才完成，共計剪掉200張A4的紙、9張大壁報紙與4罐膠水。原本我沒有打算要作這麼多張大字報，但在之前檢查教學流程的時候，突然發現發講義給學生似乎不太妥當。學生會一直低著頭看講義，且之後緊接著的是節奏與肢體活動，如此一來，他們手邊的講義就會一個負擔，不知道該放在哪裡。因此，在試教的前四天，我就開始趕工。


為了讓整個流程更順利，我在試教前將需要協助的事項先稍為分配，寫EMAIL讓同學們知道我需要幫忙的地方，讓其他同學來做適當的協助。信件內容如下：
1.因為考量到大家之後還要站起來做動作的關係，所以我不打算發講義給學生了。我打算用大字報的方式呈現（還在趕工中），所以要到時候麻煩大家幫我拿大字報喔。
2.到時候發聲練習時，為了避免學生害羞，我打算向上次那樣，我先帶之後再讓妳們幾位老師帶領發聲，順便幫大家複習一下各位的名字。之後再視學生的反應來考慮要不要讓學生來帶領發聲？所以啊，到時候被我點到名字的老師不要嚇到喔。
3.抽籤的部份..
因為按照學號或座號都會將男女分開，所以我會先將籤做好（我會扣掉每班ㄉ空號），我們老師用抽籤的方式。
這兩班剛好都37人。
宜薇和宜瑾抽八張 ，筱蓉、紅文、依婷各抽七張。
直接叫號碼，就可以將學生帶開活動了。
為節省時間，大家可以在發聲練習後我帶節奏的就先抽好，分組時直接叫號即可。
（請記得喔..分組工作的時間只有5分鐘..所以一定要請學生把握時間喔，主要想定點的姿勢就好ㄌ，我會問快一點..希望不會讓他們停太久。）
謝謝大家的支援喔。我們一樣8點10分在校門口集合..不要睡過頭ㄌㄛ。


試教當天
因為準備還算充足，所以我沒有緊張的感覺。整個流程都很順利，學生們也很配合。第一班感覺起來比較好帶，整體呈現的時候很不錯，反應也很好。第二班的個人風格很強，在練習的時候都做得很好，但上台的時候就會稍顯害羞。發聲練習的時候，有些女學生會很不好意思；但在節奏練習的時候她們卻表現得比男生。學生們有很多創意是很有趣的，教他們我覺得很高興！
可改進之處：
1. 學生進教室的時候已經delay了，所以我很怕我所設計的教案會教不完，所以第一堂課我講話的速度太快。後來第二堂課我有稍作調整，將節奏的練習縮短，也能夠將教案教完。所以時間的安排是我更應該學習的地方。
2. 一開始歌舞劇欣賞的時候可以走入人群，這樣能跟學生比較親近，也可以讓學生比較專心。
3. 因為很在意時間，所以會出現看錶的動作。應該要練習到“有技巧的看錶”。
4. 因為時間不足的關係，角色的練習稍微嫌少了一些，或許可以減少節奏練習的時間將重點放在角色動作練習上。
5. 最後的呈現原本應讓每位學生都有發聲的機會，但因時間不足，總會有遺珠之憾。

總覺得要用一堂課來做“音樂”的部份，的確是相當困難。其實我最大的希望是能夠讓他們開口唱。但是礙於自己本身對於唱歌並不是很在行，所以就打消了這個念頭。這就是教師本身應該多具備一些專業領域吧，我現在學音樂、彈琴、唱歌…還來得急嗎？

石牌國中試教心得NO.3

2008/5/23

今天是由宜瑾當授課老師，負責肢體課程。因為週會的關係，學生們陸陸續續的進來教室，這其實有點影響到老師的情緒與教案。還好，其實宜瑾很穩的繼續進行課程。學生的反應還不錯，會積極的參與，也會發表意見與提問。但其實第一堂課宜瑾講符號講得有點太快，學生練習得不夠，所以到分組練習的時候有些學生會說：「看不懂要做什麼。」但第二堂課的時候，宜瑾在講課與單一練習的時候做得比較多次、講得也比較清楚，所以學生也比較容易進入狀況。我覺得宜瑾很棒的地方是她認真的親自示範，所以學生也會跟著專心起來。

今天在一旁看課，其實看到一些可以讓大家一起思考的問題：
1. 教師的聲音太小，加上麥克風的接觸不良，所以常常聽不到老師的聲音。若教師的聲音不夠大，可能可以藉助其它的輔助元素來吸引學生的注意力，如打鼓、拍手、突然安靜無聲…等。
2. 第一堂課流動分組的時候有點混亂，可能以後在設計教案也要把分組的方式想清楚，用什麼樣子分是最快、最迅速的？第二堂課平老師建議的方式就非常快速。
3. 一旁協助的小老師可能要隨機應變，有突發狀況的時候要趕緊支援。我覺得授課老師可以先將需要幫忙的事情分配好，組別怎麼分？誰來打鼓？誰站在開始的地方提醒學生？誰站在做完的地方整理學生秩序？…我覺得自己在第一堂課的時候有點混亂，所以老師混亂學生也會跟著混亂。這是我們都要注意的地方。
4. 圖片太小。因為是活動課程，所以有些學生是沒有戴眼鏡的，我有聽到後面的女生說：「看不清楚耶。」可能圖片的顏色可以加重，讓線條顏色變深，或許就可以解決這個問題了。
5. 最後一定要留時間下來分享，也要再次複習今日上課的內容和下次上課的地點與要帶的東西。今天是學生第一次符號，所以我覺得一定可以和大家一起分享。學習單沒時間寫到我也覺得很可惜。時間掌握是每位老師的功課呢。

看了學生的表現之後，我其實一直在想一個問題：用拉邦符號的方法，適不適合當作歌舞劇教案的肢體課程？我也覺得用符號是很不錯的方法，可以讓他們了解符號的概念，也可以活動到肢體，或許用在暖身真的很不錯。但是看到最後小組呈現的時候，我就覺得肢體課的焦點被模糊了。因為同學們很注意的在“把方向與符號做對”，但其實我並沒有看到他們開發肢體。受限於肢體課只有一堂課的關係，所以我會認為應該要以開發肢體為主要目標，這樣在接下來的課程他們才能夠比較容易舞動起來。我覺得其實符號必須要用好幾堂課才夠，畢竟孩子們並不常使用身體，要增加他們符號知識性的東西，還是要開發肢體？我覺得在這四十五分鐘內要有所取捨。

其實這堂課看課讓我學到很多東西，要很佩服宜瑾的用心與認真。

石牌國中試教心得NO.1

2008/5/8

今天是第一天去試教，我的心裡非常期待。
我很想知道國中生的反應會如何？
雖然今天試教的老師不是我，但因為怕自己會睡過頭，所以我很早就起床。
沒想到，我們還是有兩位同學來遲了，大家應該都是因為太興奮所以昨晚沒睡好吧。我們之前設計的開場白，是要和同學們以擊掌的方式來展開課程；但有的同學沒和我們拍到手以至於氣氛相當的尷尬，所以第二堂課我們就刪掉了這個及掌的動作，直接開始上課。

今天試教的老師是宜薇，宜薇的穿著相當得體，很有〝老師〞的感覺。因為器材方面出了一些問題，花了一些時間在解決問題，還好宜薇處變不驚，課程進行的非常順利。學生們的反應比我們預期的好，大家都很配合。宜薇的目光會隨時注意整個教室的狀況，也會走入人群，所以學生們的注意力就會跟著比較集中。而且我覺得最後示範的時候，讓特定幾個人表演，也讓一排排站起來表演，這種大家都參與的感覺很好。有些同學不知道該怎麼做動作，宜薇就會將貓的動作分解，一步步的來教大家，我覺得很棒。宜薇將課程時間掌握的很好，即使之前因為器材問題耽誤了一些時間，她依舊是可以將課程上完。

在一旁看課，我真的很佩服宜薇的穩定性，但我有看到一些可以修正的地方。
1. 教師的聲音太小。宜薇平常講話就是輕聲細語的，教課的時候雖然有比平常講話大聲，但因為我們在教室的後方，所以聽她的聲音就會非常不清楚。若是能先借到麥克風，這個情況就能夠改善了。
2. 影片與投影片的切換是個小遺憾。因為正版軟體很難剪接的關係，所以會造成切換的時候有點尷尬。但我想這個問題應該是可以解決的，有機會的話可以去詢問專業的人員，有哪一種軟體是可以做到這件事情的？這給了我們一次很好的提醒，因為我們以後一定也會遇到這種問題。
3. 學生們在做動作的時候會不好意思，或者是討價還價不想動。宜薇會很有耐心的慢慢說，其實這樣會耽誤掉一些時間，整個課程也會比較不順利。這時，如果老師可以用強硬一點的態度來要求學生，讓他們3秒一定要停出來，我想整堂課應該會更流暢吧。

今天已經看過這兩班的學生了，基本上他們是很配合很活潑的班級。這讓我放心了許多，下個星期就換我上場了。加油！